Рассматриваются принципы классификации инструментария и оркестров в связи с необходимостью внедрения китайских национальных музыкальных инструментов в массовое образование. Поставлена проблема подготовки учителей и организации педагогического процесса. Раскрыты шесть основных направлений в реформе образования и культурной жизни.