В контексте проблемы приобщения учащихся к нравственным ценностям в процессе физического воспитания обосновывается ведущая идея исследования данной проблемы; раскрываются суть понятия «приобщение к ценностям» и логика приобщения учащихся к нравственным ценностям; определяются содержание и предназначение ценностно-смыслового подхода к приобщению учащихся к нравственным ценностям и принципы его реализации