Представлен обзор современных подходов к организации и проведению лингвокраеведческой работы с младшими школьниками. Рассматриваются общедидактические и методологические принципы, учет которых особо важен при отборе учебного и дидактического материала с целью формирования у учащихся культуроведческой и регионоведческой компетенций