Философски осмыслен статус и эвристический потенциал метода мысленного эксперимента в контексте эволюции научного познания. Показано, как изменяется сам метод на примере классических и современных мысленных экспериментов. Раскрывается целевая и структурная составляющая этого метода исследования. Ставится вопрос об актуальности обучения навыкам проведения мысленных экспериментов