Цель исследования состоит в рассмотрении проблем, связанных с внедрением компетентностного подхода в образование, обеспечением преемственности между уровнями образования, совместной работой специалистов, имеющих подготовку по различным направлениям. Определены требования к разработке оптимальной модели образовательного процесса, способствующей профессиональному становлению личности и развитию профессиональных компетенций обучающихся. Новизна исследования заключается в том, что проанализированы вопросы преемственности обучения в системе «школа-колледж-вуз», выявлены недостатки в функционировании данной системы и предложено возможное решение данной проблемы на уровне института
