Статья посвящена исследованию феномена педагогического цинизма – установки «просвещенной негативности», характерной для многих учителей школ и преподавателей вузов. Поскольку эта установка, как правило, проявляется в отрицании, противопоставлении, обвинении, структуру статьи составили бинарные оппозиции, проявляющиеся в словах и действиях
представителей нео-племени «педагогических циников».
