В ходе проведения данной работы была проанализирована литература о феномене агрессии и агрессивности, об особенностях агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста, а также о методах и средствах коррекции агрессивного поведения младших школьников. На основании этой информации было реализовано эмпирическое исследование, которое проходило в 3 этапа: констатирующий, формирующий и контрольный. Результаты контрольного эксперимента показали эффективность реализованной нами программы психокоррекции агрессивного поведения у младших школьников.
