В работе описаны исследования психолого-педагогической, логопедической, методической литературы и современных образовательных программ по проблеме; у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР изучены теоретико-методологические основы формирования фонематических представлений. Данные, которые были получены, могут быть использованы для работы учителями – логопедами, педагогами, работающими с детьми, а также родителями имеющих детей с ФФНР.