В статье обосновывается необходимость перехода к наукоемкой, высокотехнологичной педагогике созидания в условиях усиливающегося влияния развития технологий искусственного интеллекта на изменение среды профессиональной деятельности. Движущей силой реализации высокотехнологичной педагогики созидания призваны стать опорные университеты, непосредственно связанные с инновационным развитием региональной экономики