Современные тенденции развития образования предоставляют возможности рассматривать спортизацию физического воспитания как новую методологию исследований, с одной стороны, а с другой – как инновационную технологию, позволяющую развивать педагогическую практику. Для эффективного использования этой методологии в системе образования необходимо расширить понятийный контент феномена спортизации. Автор делает вывод, что формирование дефиниций упорядочивает методологический аппарат, расширяет понимание предметной области физкультурно-спортивной деятельности, создает предпосылки для развития новых направлений научных исследований в области спортивной науки.
Источник: Материалы научного симпозиума "Актуальные проблемы спортивной науки в аспекте социально-гуманитарного знания", посвященного памяти В. К. Бальсевича, 31 мая 2019 г.. М., 2019. С. 19-24