В статье рассматривается проблема подготовки к родительству подростков с интеллектуальными нарушениями. В рамках теоретического исследования обосновываются основные положения культурологического и деятельностного подходов, выявляются и формулируются принципы формирования потенциального родительства у подростков с интеллектуальными нарушениями.