Актуальность исследования обусловлена тем, что решение профессиональных задач будущими инженерами во многом определяется уровнем сформированности их исследовательской культуры. В данной статье проводится анализ компонентов исследовательской культуры студента технического вуза в целом и диагностика развития мотивационно-ценностного компонента, в частности. Ведущими методами в исследовании выступили анализ теоретических работ по исследовательской культуре и анкетирование студентов, принимающих участие в исследовании. В статье определены компоненты исследовательской культуры студентов технического вуза, обоснована значимость мотивационной составляющей и представлен анализ диагностики развития мотивационно-ценностного компонента на начало педагогического эксперимента по развитию исследовательской культуры студентов.