Дата публикации: 2020

Дата публикации в реестре: 2020-08-03T12:37:35Z

Аннотация:

В данной статье представлены результаты сравнительного анализа программ внеурочной деятельности художественно-эстетической направленности для учащихся младшего школьного возраста. Показана роль образования и внеурочной деятельности в творческом саморазвитии личности школьника. Основанием для сравнения программ послужили: содержание, методы обучения и особенности умственной деятельности учащихся, на которую опирается программа. Несмотря на отличия в содержании и методах обучения, активизацию разных умственных операций, анализируемые программы основываются на представлении о дивергентном мышлении. Все программы, кроме решения задач художественного воспитания, развивают интеллектуально-творческий потенциал учащихся, предоставляя каждому ребенку широкие возможности для самореализации и самовыражения, раскрытия способностей, проявления инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Тип: article