Основные положения методики формирования ценностно-смыслового восприятия музыки у детей старшего дошкольного возраста

Шарикова, С. Г.; Sharikova, S. G.

Основные положения методики формирования ценностно-смыслового восприятия музыки у детей старшего дошкольного возраста

Дата публикации: 2020

Дата публикации в реестре: 2020-12-02T10:06:15Z

Аннотация:

Автор статьи представляет основные положения разработанной методики формирования ценностно-смыслового восприятия музыки у детей старшего дошкольного возраста.

Ключевые слова:
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА, ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ МУЗЫКИ, СТАРШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ, ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ, МУЗЫКА, МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО, ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ, ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ФОН, АНАЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, VALUE-SEMANTIC PERCEPTION OF MUSIC, INTERIORIZATION, EMOTIONAL BACKGROUND, ANALYTICAL ACTIVITY, STAGES OF A TECHNIQUE, МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ, ВОСПРИЯТИЕ МУЗЫКИ

Тип: Article

Основные положения методики формирования ценностно-смыслового восприятия музыки у детей старшего дошкольного возраста

Связанные документы (рекомендация CORE)

Партнеры

Индексация