В статье раскрываются особенности образовательного контекста проектирования содержания регионального географического образования. Выделены научный, методический, социокультурный, личностный виды образовательного контекста. Показана значимость образовательного контекста при проектировании регионального географического образования, реализации краеведческого принципа