Дата публикации: 2020

Дата публикации в реестре: 2021-01-19T17:41:03Z

Аннотация:

Актуальность данной статьи обусловлена информационной революцией на текущем этапе общественного развития, главным звеном которой становится цифровизация. Цель статьи - рассмотреть возникновение нового направления в образовании - "когнитивной педагогики", трансформирующей процессы обучения и воспитания в контексте формирования когнитивной и личностной структур человека. Авторы раскрывают когнитивные теории обучения, которые выступают в качестве психолого-педагогического обоснования дидактических систем, реализующих ценности познания и развития познавательных способностей обучающихся. В качестве методологической основы исследования выступили подходы: когнитивный, информационно-когнитивный, социо-когнитивный и принципы: человекосообразности, хронотопа, фрактальности, итерационности. Статья предназначена для научных работников, педагогов, психологов, студентов.

Тип: article