Статья посвящена проблеме выявления одаренности у детей в условиях художественно-творческого процесса, организованного по принципам, свойственным современному искусству. Определен подход в решении данной проблемы. Ключевую роль в нем выполняет диагностическая методика "Искусство +", включающая ряд субтестов, по результатам выполнения которых ребенком делается вывод о наличии или отсутствии у него одаренности. Выделена перспективная область научного поиска - идентификация взаимосвязанной одаренности.
