Статья посвящена проблеме формирования творческой самостоятельности обучающихся при обучении письму на старшем этапе в средней школе. В статье
были рассмотрены особенности письма как речевой деятельности на старшем
этапе в средней школе и структурные компоненты, условия и особенности творческой самостоятельности, способствующей ее развитию.