В данной статье автором рассматриваются некоторые аспекты повышения читательской культуры младших школьников в условиях проектной деятельности с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Проектная задача является одним из способов организации проектной деятельности в начальной школе. Дано краткое описание структуры проектных задач, представлена типовая классификация проектных задач, проиллюстрированы особенности реализации проектных задач на уроках литературного чтения при интеграции различных предметных областей (на примере пяти проектных задач). В рамках описания каждой задачи дана ее общая характеристика (тип, место задачи в образовательном процессе), а также перечень художественных произведений, рекомендуемых для чтения в ходе создания продукта проектной деятельности. Предложена возможная тематика проектных задач.