В статье рассматривается феномен "интерес", его различные трактовки.
В качестве фактора развития интереса к изучению математических дисциплин рассматриваются прикладные задачи, в которых контекст задачи соответствует моменту времени изучения дисциплины. Приведены примеры задач по дисциплинам "Математическая статистика", "Статистика".