Дата публикации: 2009

Дата публикации в реестре: 2021-05-18T13:55:38Z

Аннотация:

У артыкуле аутары аналізуюць праблему асаблівасцей развіцця эмацыянальнага і кагнітыўнага кампанентаў самаацэнкі малодшых школьнікаў з нармальным i затрыманым ncixічным развіццём інтэграваных класаў. Раскрываюцца механізмы разіцця абгрунтаванасці самаацэнкі ў дзяцей у сувязi з працэсам самаацэньвання. Прадстаўлены характарыстыкі абгрунтаванасці самаацэнкі дзяцей на розных узроставых этапах навучання ў пачатковай школе. Абгрунтаванасць самаацэнкі выяўляецца ў павелічэнні аргументаў, якія звязаны са зваротам суб'екта да аналізу працэсу і вынікау яго дзейнасці. Вынікі даследавання даюць магчымасць глыбей зразумець працэс iнтэграцыі малодшых школьнікаў з затрыманым псіхічным развіццём ва ўмовах агульнаадукацыйнай школы.

Тип: Article