В условиях глобализации и роста интенсивности социоинформационного пространства успешность личности определяется качеством образования. Создание высокоинтеллектуальной образовательной среды, насыщенной информационными технологиями и способной сформировать компетентного специалиста, становится одной из главных задач высшей школы.
Информационная технологизация общества изменяет не только внутреннюю организацию, но и социокультурную роль образовательных учреждений. Вузы в процессе достижения образовательных целей трансформируются в социо-информационно-технологические комплексы, объединяющие образовательные учреждения различных уровней, научные школы, социальные проекты, формирующиеся по кластерному принципу.