В статье обосновываются педагогические условия, технические и эвристические средства общего музыкального образования. Анализируются причины недостаточного внимания ученых к данным компонентам понятийного аппарата педагогики. Исследуются наиболее повторяющиеся специфические явления общего музыкального образования эвристического типа. Обобщаются теоретические основы изучения и создания педагогических условий в учебном процессе на уроке музыки Систематизируются определения и логика их корреляции с техническими и эвристическими средствами обучения.