В данной статье рассматривается один из аспектов теории воспитания -воспитательная деятельность. Сравниваются понятия “воспитание”, “воспитательный процесс”, “воспитательная деятельность”, “воспитательная работа”. Раскрыта структура воспитательной деятельности, включающая цели, мотивы, действия и результат. Автором выявлена специфика содержания воспитательной деятельности педагога, а также выделены основные умения воспитателя (диагностические, прогностические, проектировочные, организаторские, коммуникативные, рефлексивные).