У артыкуле разглядаецца роля даследчай дзейнасці ў фарміраванні особы школьніка; фармулююцца задачы, якія вырашаюцца падчас вучэбных даследаванняў; звяртаецца ўвага на значымасць настаўнікаў арганізацыі гэтай дзейнасці; адзначаюцца агулънавучэбныя ўменні і навыкі, што фарміруюцца ў школьнікаў у працэсе даследчай дзейнасці; пералічваюцца формы і этапы арганізацыі даследчай дзейнасці.