У артыкуле разглядаецца творчы патэнцыял гульні ў працэсе выкладання прадметаў гуманітарнага цыкла, уздымаецца праблема развіцця здольнасцей вучняў праз іх актыўную і зацікаўленую дзейнасць на ўроках літаратуры. Раскрываецца педагагічная каштоўнасць гульні як дзейснага метадычнага прыёма ў арганізацыі вучэбнага працэса.