В статье представлена модификация методики исследования социального интеллекта Дж. Гилфорда и М. Салливен с целью изучения данного конструкта у детей дошкольного возраста. Результаты психометрической проверки методики после ее адаптации на репрезентативной выборке послужили основанием для выводов относительно надежности, внутренней согласованности, критериальной и конструктивной валидности данного психодиагностического инструмента.