У артыкуле разглядаюцца этапы і формы дзейнасці выкладчыка і студэнтаў па характарыстыцы “Парады" К. Каганца лры вывучэнні творчасці гэтага пісьменніка ў курсе гісторыі беларускай літаратуры 1900–1930 гг. у ВНУ. Характарызуецца адпаведны метадычны кантэкст такой працы, міждысцыплінарныя сувязі, перспектывы выкарыстання вынікаў падобнай працы ў школе, прапаноўваюцца разгорнутыя тэарэтычныя вывады і ілюстрацыі да іх у адпаведнасці са зваротам да літаратуразнаўчага аналізу гэтага тэксту.
