В статье представлен анализ барьеров исследовательской деятельности для обучающихся и учителей. Приведены эмпирические данные по выделению барьеров, полученные в ходе анкетирования участников исследовательской деятельности по биологии. Обсуждается возможность минимизации трудностей для повышения результативности научного поиска.