Интегративный подход при формировании учебной мотивации обучающихся в контексте дифференцированного обучения русскому языку

Gosteva Ju.N.

Интегративный подход при формировании учебной мотивации обучающихся в контексте дифференцированного обучения русскому языку

Дата публикации в реестре: 2021-08-05T19:00:59Z

Аннотация:

Статья посвящена постановке проблемы формирования положительной мотивации в процессе обучения русскому языку в контексте дифференцированного обучения, обеспечивающего учёт разного уровня подготовки обучающихся.