Интегративный подход при формировании учебной мотивации в контексте дифференцированного обучения русскому языку будущих врачей

Гостева Ю.Н.

Интегративный подход при формировании учебной мотивации в контексте дифференцированного обучения русскому языку будущих врачей

Дата публикации в реестре: 2021-08-05T19:07:43Z

Аннотация:

Статья посвящена постановке проблемы формирования положительной мотивации студентов-медиков при обучении русскому языку и культуре речи на основе дифференцированного подхода, обеспечивающего учет разного уровня подготовки обучающихся.