Дата публикации в реестре: 2021-08-05T20:15:37Z

Аннотация:

В статье доказывается необходимость целенаправленной и систематической работы над произношением и интонацией на среднем этапе обучения русскому языку как иностранному. Авторами проведены анализ и систематизация ошибок в произношении иностранных учащихся 1 курса, обусловленных прежде всего интерференцией. Особое внимание уделяется синтаксическим моделям, являющимся проблемными с точки зрения интонирования для студентов - носителей разных языков. Результаты проведенного исследования дают основание для составления лексико-грамматического минимума, используемого в работепо преодолению фонетических трудностей на занятиях по РКИ с применением лингвоориентированной методики.

Тип: Article

Права: open access

Источник: Двенадцатая годичная научная конференция