В статье рассматриваются значимость и условия построения адаптивной образовательной среды как ресурса эффективного развития младших школьников с особенностями психофизического развития. Статья предназначена для учителей-дефектологов и учителей начальных классов, работающих в классах интегрированного обучения и воспитания.