Обладая большим образовательным потенциалом, учебный предмет “Иностранный язык” в неязыковом университете, помимо решения задач развития личности, является ресурсом систематического пополнения профессиональных знаний, формирования и развития коммуникативных умений и навыков будущих специалистов. В данной работе выделены ряд существенных проблем, препятствующих продуктивности обучения иностранному языку студентов неязыкового университета и, как следствие, формированию у них иноязычной профессионально-ориентированной коммуникативной компетенции.