Традиционно обучение иностранному языку в неязыковом вузе было ориентировано на чтение, понимание и перевод специальных текстов. Сейчас необходимо думать о перемещении акцента в обучении на развитие навыков речевого общения на профессиональные темы и ведения научных дискуссий. На практике же, мы видим, что уровень и качество подготовки специалистов инженерных направлений не всегда отвечает предъявляемым требованиям.