В контексте реформ высшего образования ведутся целенаправленные поиски усовершенствования учебных занятий; в связи с этим система университетского образования должна быть ориентирована на то, чтобы студент стремился учиться. Традиционной формы отчетности в виде нескольких контрольных работ и зачета или экзамена в конце семестра уже не достаточно, это уже не стимулирует студентов к полной и плодотворной работе в течение года. В последние годы на кафедре высшей математики Белорусского государственного технологического университета разработаны уровневые образовательные технологии.
