Дата публикации: 2006

Дата публикации в реестре: 2022-10-06T14:11:02Z

Аннотация:

На основе анализа и обобщения современных представлений о ролях педагога, позициях учащегося в учебном процессе, изучения уровней познавательной мотивации учебной деятельности предлагается к рассмотрению методологическая модель самообразования учащегося и педагога.

Тип: Working Paper