ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ДЕТЯМ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ

Гагай В.В.; Аббасов С.Н.

ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ДЕТЯМ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ

Дата публикации: 2021

Дата публикации в реестре: 2022-10-06T15:47:58Z

Аннотация:

В статье представлены эмпирические данные, характеризующие психологическое содержание мотивационно-смыслового, когнитивного, эмоционального и поведенческого компонентов ценностного отношения будущих педагогов-дефектологов к детям с ОВЗ. Выявлены проблемные зоны в психологическом содержании ценностного отношения студентов педагогического вуза к детям с ОВЗ, которые определяют стратегию обучения студентов в вузе.

Ключевые слова:
дети с особыми образовательными потребностями, ограниченные возможности здоровья, ценностное отношение к детям с ограниченными возможностями здоровья, ценности, осмысленность жизни, эмпатия, модель взаимодействия с детьми, children with special educational needs, limited health opportunities, value attitude to children with disabilities, values, meaningfulness of life, empathy, model of interaction with children

Тип: article

ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ДЕТЯМ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ

Связанные документы (рекомендация CORE)

Партнеры

Индексация