В статье раскрываются риски и перспективы развития системы психолого-педагогических классов. Представлены основные условия, влияющие на успешность процесса создания и функционирования профильных классов психолого-педагогической направленности. Авторы определили проблемные зоны развития профильных классов психолого-педагогической направленности, определили некоторые варианты их разрешения.