В статье рассматривается проблема развития "навыков XXI века" в процессе подготовки будущего педагога к воспитательной деятельности, ибо у авторов сформировано четкое понимание того, что воспитать ребенка для будущего может только педагог сам обладающий набором компетенций востребованных в новых условиях.