Актуальность темы обусловлена необходимостью решить проблему читательской грамотности в поликультурном мире, а также понять, что же нужно предпринять педагогу, каким образом работать, чтобы изменить отношение к чтению. В статье раскрываются особенности формирования читательской грамотности при обучении на этапе получения основного общего образования.