В статье представлены критерии интегрированной модульной технологии по обучению русскому языку в билингвальной среде, технологии, проектирующей учебный процесс с использованием системного анализа, алгоритмизации, модульности, инженерии знаний, дающей гарантированный результат при полном освоении знаний.