Рассматриваются понятия одаренности, творчества, креативности. Анализируются различные взгляды на сущность педагогического сопровождения, определяются его функции, этапы реализации. Приводятся конкретные примеры организации педагогического сопровождения одаренных студентов в процессе иноязычного образования.