В статье раскрывается эффективность использования скрайбинг-технологии на занятиях, ее влияние на изменение познавательной активности учащихся. Обоснована теоретическая и практическая значимость скрайба на занятиях, возможности и направления его использования. Для точности теоретической части выполнен педагогический эксперимент с учащимися общеобразовательного учреждения Балтасинского района Республики Татарстан.