В статье указываются особенности обучения учащихся составлению прикладных задач, показывается его влияние на развитие функциональной грамотности, теоретического мышления, приводятся этапы обучения учащихся составлению задач; обращается внимание на возможность профессиональной ориентации учащихся с помощью выбора области приложения математики и физики