Статья посвящена синтаксической интерференции у учащихся - носителей финского языка при изучении английского языка в современных условиях обучения иностранному языку в Финляндии. Автор приходит к выводу, что, для учащихся, чей родной язык имеет значительные типологические различия с изучаемым иностранным, одного лишь перехода к коммуникативным методам преподавания может быть недостаточно для повышения их грамматической компетенции в иностранном языке.