Новая модель обучения, созданная с помощью интеллектуальной технологии, не только способствует диверсификации режима обучения китайскому как иностранному, но эффективному и разнообразному обучению китайскому как иностранному языку со своими уникальными преимуществами. В данной статье анализируется текущее состояние обучения китайскому языку как иностранному в контексте интеллекта, методы применения интеллектуальных технологий в иноязычном обучении, а также проблемы, с которыми сталкиваются при его развитии в целях более широкого распространения китайской культуры в мире.