Дата публикации: 2022

Дата публикации в реестре: 2022-10-06T23:00:17Z

Аннотация:

В статье анализируются деструктивные проявления коммуникативной власти в педагогическом дискурсе, в диаде «учитель – родитель». Делается вывод, что наибольшим деструктивным потенциалом при реализации педагогом коммуникативной власти обладают речевые акты угрозы, директивные и оценочные речевые акты, фонационно-просодические компоненты коммуникации (раздраженный тон, повышенный уровень громкости, авторитарная тональность), индикаторы мониторинга дискурса (игнорирование партнера по коммуникации, ограничение его коммуникативного вклада)

Тип: Статья