В ходе анализа теоретической литературы и практического опыта
преподавателей китайского языка были выявлены особенности
интерактивных методов обучения, их применения как в стандартном
очном обучении, так и в современной системе дистанционного
образования. Для изучения использовались материалы различных
исследователей и педагогов за период с 2010 по 2021 годы. В результате
работы выявлены преимущества интерактивной модели обучения
китайскому языку за счет упрощения процесса обучения, повышения
мотивации, более глубокого погружения студентов в китайскую культуру и бытовые ситуации
