В статье многоаспектно рассматривается сущность образования как социального феномена. Автор приводит ряд значений данного понятия, что
позволяет выделить функции образования. Такое его рассмотрение позволяет выделить содержание организационной, процессной и результирующей составляющих образования; а обращение к идеалам образования
дает возможность выделить его аксиологические модели, каждая из которых базируется на той или иной доминирующей ценности
